برنامج مجموعة حساب الذكاء العقلي "إيما" للتفكير الإبداعي - المستوى الأول

 

يمكن تقسيم دماغ الإنسان إلى جزأين (أيمن وأيسر). يسمى الجزء الأيسر من الدماغ بالدماغ الأيسر، والذي يتحكم في اللغات والحروف؛ بينما يسمى الجزء الأيمن بالدماغ الأيمن والذي يقوم بمعالجة الصور الذهنية. وعلى الرغم من أنه يمكن استخدام نصفي الدماغ للتفكير، إلاّ معظم الأطفال يستخدمون فقط نصف دماغهم الأيسر للتفكير وحل المسائل والمعادلات وذلك لانعدام التدريب على استخدام نصف الدماغ الأيمن. ولكي يتم تشجيع الأطفال على التفكير باستخدام نصف دماغهم الأيمن، فقد قامت مجموعة حساب الذكاء العقلي "إيما" بتنفيذ نهج لـ "استكشاف الذات" لأولئك الأطفال. إنه نهج للتفكير بواسطة قوة الصور وبعد ذلك، التعلم بواسطة الكلمات. وأثناء عملية الاستكشاف، سيكون الطلاب قادرين على إكتساب المعرفة بصورة جيدة. وهنا ستكون نتيجة "اكتشاف الذات" واضحة وجلية. أنها لا تقوم فقط بتعجيل السرعة التحليلية للطلاب في حل المسائل الحسابية، ولكنها يمكن، في ذات الوقت، أن تجعل الأسئلة أسهل

برنامج مجموعة حساب الذكاء العقلي "إيما" للتفكير الخلاق- الإبداعي المستوى الثاني

تلعب المسائل الحسابية دوراً عظيماً في منهج الرياضيات في مرحلة الدراسة الابتدائية. ولقد تم تصميم تدريب سلسلة من التفكير الإبداعي. بفضل الصورة الحقيقية للخرز، يكون الطلاب قادرين على تكوين مفهوم / فكرة عن الأعداد ومن ثم القيام بالتحليل المادي / الملموس. إن التفكير عبر الصور / الصور الذهنية يقود الطلاب نحو عملية استكشاف الذات

:البيان التالي هو نتيجة ملاحظة مستمدة من المتعلمين الجدد

برنامج مجموعة حساب الذكاء العقلي "إيما" للتفكير الإبداعي - المستوى الثالث

ما هو التفكير؟

باختصار، عندما يستلم شخص رسائل، ستتطور الرسالة بصورة فردية وتظهر المعنى الخاص بها. وأثناء العملية، يكون الشخص في حال تفكير. وعليه، يكون الاختبار الاستماعي من خلال أسئلة التفكير، والتي تكون قادرة على تطوير مهارات تفكير الطلاب الاستقلالي ووضع أساساً قوياً للأسئلة اللفظية للذهن الأيسر، تم استخدامها في برنامج حساب الذكاء العقلي "إيما". إنه يساعدهم في تطوير قدرتهم التفكيرية بسرعة باستخدام الذهن الأيمن. بالإضافة إلى ذلك، تمكن الصور الغنية بالألوان والتمارين المشوقة الطلاب في خلق التصور في تقديم التصور/ التخيل في شكل مسرحية عظيمة

برنامج مجموعة حساب الذكاء العقلي "إيما" للتفكير الإبداعي المستوى الرابع

ممارسة التفكير "المتألق" والإيضاح/ التنوير عن الإبداعية غير المحدودة

أننا لا نفكر في شكل مستقيم، ولكن في شكل إشعاعي. ولذا، فإننا عندما نفكر في موضوع أساسي وجوهري، سيكون لدينا أفكار عدة ذات علاقة وغير ذات علاقة. وعلى سبيل المثال: عندما نشير أو نتحدث عن "الآيسكريم"، سنفكر في حلاوته، وبرودته، والمنهكات المتعددة؛ ومن كلمة "البرودة" سنفكر أيضاً في مكعب الثلج والمشروبات الغازية. وفي نفس الوقت، سيحوم تفكيرنا حول الشوكولاته، والفانيلا، والفراولة، وما إلى ذلك، ومع ذكر كلمة "النكهة"، متبوعة بتخيل الفواكه التي تظهر في أذهانكم. ومن ثم، ستتسع أذهاننا وستفكر في شئ آخر يكون في الواقع غير ذي صلة بـ "الآيسكريم". وقد تبدو هذه الأفكار غير متصلة، ولكن هناك رابط بين كل واحد والآخر في الطبيعة وذلك لأن كل فكر تنبع من الفكرة الأساسية. وإذا أمكننا استخدام فكرتين أو أكثر، سيكون ذلك كافياً لحث وتحفيز المَلَكَة الإبداعية لدينا

برنامج مجموعة حساب الذكاء العقلي "إيما" للتفكير الإبداعي- المستوى الخامس

إن الاختلافات بين البشر والحيوانات الأخرى هو أن الفئة الأولى تمتلك عقولاً تامة التطور وهي جيدة التفكير. ويعرف البشر بأنهم حيوانات/ مخلوقات عاطفية. وبعض الأمور البسيطة يمكن أيضاً أن تقود إلى تفكيرنا، ولذا سوف نفكر بصورة ثابتة. لماذا يجب أن يتعلم الناس التفكير؟ في الحقيقة، أن التفكير متعة: سيكون الناس سعداء عند القيام بالتفكير. إن حياة شخص من الأشخاص هي عملية المعروف للمجهول والمجهول للمعروف وهذا بالفعل هو عملية التعلم والتفكير. إن العقل والروح هي الثروة الحقيقية للبشر حيث إن المواد والمال ليس هما الثروة، وأن الأخيرتين يتم حفظهما مؤقتاً تحت أسمائنا. وفي يوم من الأيام سنعيدها إلى أناس آخرين، أو إلى المجتمع. إن العقل والروح لن يتم خفض قيمتهما بل سيكونان ذات قيمة إضافية؛ ولن يفلسا، أو يسرقان، ولكن سيتم مشاركتهما مع الناس. وكل شخص متحمس ومتلهف للنجاح؛ ويأمل هو أو هي أن يكون في مياه هادئة. إنّ أولئك الذين يأخذون زمام المبادرة للحصول على العوامل المفضلة فهي جميعها تتعلق بالتفكير. إن أولئك الأشخاص السلبيين الذين يستمعون الي شخص آخر لا يفكرون. وبناءً عليه، فإن مثل هذا التفكير مطلوب للأشخاص الذين يعملون بجد ومثابرة. ويمكن القول بأن العقل هو بالفعل سلاح معد مسبقاً للأشخاص الذين يعملون بجد ومثابرة. وتنبع جميع التطورات والنجاح من التفكير